热门:奥数治理调查:57.1%受访者首选推进教育资源公平

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北京北京这么小，这么小，这么小，这么小，这么小，这么小，这么小，这么小，这么大。

只是上周中国青年社会调查网，9、9在中国网上进行了4个回答，继续关注北京治理的关联9。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。

是

手忙脚乱

只是去年而已只是她是她数学...，教起来也很简单，相反，小学，升学，，都是数学测试，远远超出了课程的范围。 二

不要让淘气的他学习。 他到时候可能上不了好中学。 影响他一生的迅速发展。 关于奥数这个问题，我真的想不到。 在中国当父母很难！ ”。

关于这次北京市的管理奥数，北京市某事业单位的员工王先生表示了自己的支持，但并不理想。 王先生告诉记者，根据他收集的资料，无论是成都、西安等地方教育机构还是教育部，以前都对奥数判处过“死刑”，每次都声称是史上最严格的。 但是，毕竟奥数依然可以躲过整治，生存下来，越是在一点点的地方整治，奥数就出现了越旺盛的生存局面。 “相对于至今为止的管理奥数现实，这次的北京管理奥数在措施上没有什么新的东西，如果想给大家看的话，必须明确《真刀真枪》。 ”。

据调查，57.1%的受访者对北京市这次的奥数对策表示支持。 另外，只有31.7%的受访者期待这次治理的效果。

中国数学会奥委会主席、华东师范大学教授周青在接受中国青年报记者采访时坦言，这次北京市奥运会管理的最终效果并不令人期待。 他指出，奥数的治疗不是一两次，但每次都头疼、脚疼、脚疼，很少认真查明“奥数热”背后的深层原因后去对症治疗。 “要解决奥数问题，数千万人发表意见，只有媒体曝光时，才能治疗。 这不是解决奥数问题的态度，重要的是找出问题的根源，进行长期、综合的管理。 ”。

北京师范大学教育管理学院的苏君阳教授告诉记者，在北京市采取管理奥数的措施后，他与北京一点中小学的校长交流过，关于这次管理的效果，许多校长摇了摇头。 “奥数在社会上形成了巨大的优势链，随着它的升学，这一优势链变得更大、更牢固，在一些文书中试图打破这一优势链的可能性很小。”

为什么要取消奥数，大家要叫统一考试吗？

北京市奥数禁令在网上传播后，很多网民担心这将堵住很多普通家庭孩子中学的通道，在小升初做更多的“爸爸”。

来自“巨人论坛”的网友“凡眼云”指出，现在北京大部分市重点中学的入学方法有共建生、条子生、特长生、优生、派生生、点招生6种。 其中，通常家庭孩子很难走共建生、条子生、特长生三条路，剩下的优生竞争太激烈，而且在多个点学校参加的派系名额非常少，或者只是不参加，所以走派系这条路的机会也非常少 剩下的是少量的招生，即根据学校成绩说话的自主招生。

这个网民进一步分解，要点在学校的自主招生中，经常考奥数、语文和英语三门课，三个比例大概是2∶1∶1，个别要点学校只考奥数。 如果取消奥数，只有两个结果。 一个是没有奥数就有奥语，奥英。 另一个是严格实行附近的入学制度，这使学区的价格高涨，通常家庭买不到好的学区室，上中学的路被有钱人垄断了。

据调查，取消奥数，对于小升初更加“做爸爸”的担忧，44.4%的回答者直言不讳。 出于这种担心，社会上流传着应该取消奥数，实施“小升初”统一考试的声音。

“不能因为一个错误的行为而改变另一个错误”21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇说，取消奥数后，大家呼吁统一考试，不仅是对教育公平的渴望，也是对这些年义务教育均衡事业的讽刺 取消奥数后，我们应该考虑的是尽快真正公平义务教育，不要半途而废，要走向应试教育的深渊。

怎样才能彻底冷却“奥数热”？

“奥数不是很多人的游戏，学习奥数需要才能。 这种才能不是每个人都有，也不是每个人都有。 但是在中国文化中，大部分父母认为自己的孩子是天才。 好好教，努力学习，就能学好。 ”。 周青说，为了彻底管理奥数，有必要改变中国家长的这一观念。

苏君阳指出，根治奥数不仅需要口号，还需要具体的政策。 例如，教育管理机构必须监视各学校特别是重点学校的招生行为和招生过程，建立招生通报制度。 如果哪个学校被举报并关于奥数和招生进行调查，将给予严厉的处罚，决不缓和。

怎样才能彻底冷却“奥数热”？ 调查显示，“推进教育资源公平化，消除学校之间的差异”( 57.1% )成为回答者的优先事项。 其次是严格限制奥数和升学的联系( 55.8% )、制定更合理的小升初入学方法( 38.9% )、严禁小升初选择学校( 33.3% )、彻底废除奥数培训班( 32.8% )等。

“为了处理义务教育学校之间的差异问题，一方面必须再次确认义务教育强调公正性的基本基础，严格贯彻。 另一方面，私立学校迅速发展空间，满足一些父母选择性学校的诉求。 注意义务教育的公平化不是像削峰填谷那样的公平，而是应该在提高所有学校的运营水平的基础上实现公平。 ”。 苏君阳说。

“近年来，我们一直强调义务教育的均衡发展迅速，但结果一直不太理想。 理由是我们的多块木板没有击中该打的地方。 ”。 狮子

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但是，只是，只是，只是，在9999969国务报举行的记者招待会上，他指出“奥热”与中小学选修问题有关，另一方面，中小学选修问题的根本是义务教育急速不平衡，质量的教育资源不足。 身体最近最近最近最近最近最好在最好的方面最好。

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