热门:沈阳推行“手指算” 学生算数速度超老师笔算

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骂得慌

没关系，没关系，没关系，没关系，请。

年龄、年龄也只是只是只是只是只是只是只是只是只是只是只是只是而已这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里还有这里还有学校还有13年级，每天早上自己，长课。 但是手指操作，枪击训练也是必不可少的。 孩子们随着快乐的视频音乐节奏，一边唱歌一边在自己的手背和胳膊上“跳舞”，手指游戏充满了兴趣和竞技性，很受孩子的欢迎。 罗漭说，低年级的孩子天生容易活动，通过引入手指操作可以提高孩子的集中力和计算能力。

三年五班的课，算术已经不限于笔下了。 从1到100，几十个孩子一边大声读数字，一边用手指灵巧的手势变化。 后来，老师让孩子们数手指。 “24加18等于多少？ 」几十个孩子一边大声朗读仪式，一边伸出小手“掐”，老师读完问题，孩子们马上回答“42”，左手10个，右手1个，孩子们用手和大脑做了同样的“形状”。

手指体操，手指计算进入低年级课程三年了。 学生们不仅越来越熟练，而且越来越难。 其中，孩子们在游戏中掌握了快速准确的计算能力，现在老师和父母的计算速度都赶不上孩子们的手指计算速度。

上课时学生唱主角的课后作业“逛超市”

今年，昆山两所学校根据原来的生本教育提出了“443”的教育模式，即“四自”，包括自己的学习、自己的疑问、自己分解、自己处理。 “四有”，有交流，有展示，有展开，有评价。 “三个儿童化”是教育设计的儿童化、学习方法的儿童化、教师心理状态的儿童化。

“一年级学生学习读写，放学后的作业是去超市买喜欢的小商品，但是必须认识所有上面的文字。 ”。 昆山二校表示，低年级学生在学校学习生字，以前的教育方法是回家后继续练习，但学生已经学习了一天，对那几个字感到厌烦。 于是学生最好的学习方法是做中学、游戏中学，第二天和同学们展示和共享，同学们之间也互相评价。

昆山两所学校的课程，大部分时间都交给了学生，学生们是课程的真正主角，课程气氛非常活跃。 作为知识拓展的一环，同学们7人组成的小组可以互相交流、讨论、提出问题、分解处理、大胆质疑教材、反问老师。

把丰富多彩的童年“装入”成长记录袋

昆山两所学校的学生们的作业本上，老师们说:“太好了！ 太棒了！ ”，这些评论充满了对学生的肯定、鼓励和称赞，对低年级学生也说“相信自己，你一定会的”。 学生回答问题时，即使答案错了，老师也不是直接否定，而是说“一起看书怎么说”。 这样做可以让学生在课堂上全身心地投入学习，获得满足、喜悦的心情，不产生挫折感，增强学习的自信。

校园达人秀、兴趣运动会、化装舞会等校园活动也到处体现了昆山二校校园文化的魅力，这些美丽的瞬间，被放在学校为各学生设计的成长记录袋里。 “袋子里不仅有个体文件，还有成长中得到的一点荣誉、老师和同学们对自己的评价和鼓励。 ”。 岳淑菊校长说。 小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段，昆山两所学校的特色“温情教育、自信教育、成功教育”成为沈阳市德育、体育、科技教育的课改标榜。