热门:代课教师转正实质是获得体制接纳——

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河北省蔚县宋家庄镇中心学校大宁村小学郭省是该校唯一的教师，兼有老师、班主任、校长的多种角色。 他三岁时得了小儿麻痹症，39岁时身高不到1.2米。 从1991年10月开始，他在河北蔚县宋家庄镇当代课教师。 郭老师认真教导，多次获奖，2009年被评为“蔚县十大杰出青年”，但20年来一直没能得到转正的机会。 据当地教育行政部门介绍，所在中心学校的领导鉴于其身体障碍和生活中的困难，出于同情，在历史的退役代课教师中保存了郭省临时代课教师的岗位。 ( 9月12日《新京报》)
转正的本质是得到体制的接受。 但是，所谓转正的概念在现在的雇佣制度下已经过时了。 但是分两个方面来说，对郭省这样的远程代课教师来说，“编制”带来的稳定感依然是最强烈的渴望。 但是，郭省虽然被选为全县优秀青年的领袖，但代课教师的整体素质和教育水平，肯定无法与受过正规师范教育的大学毕业生相比。 代课教师的献身精神值得称赞，低报酬不公平，但由于教育的迅速发展和社会进步的需要，这个小组应该逐渐退出历史舞台。

可以看出，中央政府和地方政府加强师资建设的能力都在提高。 教育行政部门曾经多次发表民办教师、代课老师转正的相关文件，积极鼓励师范毕业生到落后地区教书，但效果不佳。 临时师范毕业生在落后地区就业后，陆续用和谐商调的方法到达了发达地区和要点学校。 在体力资源日益市场化的时代，没有人能凭借行政力量和道德需要阻止这些年轻的师范毕业生远离贫困的偏远地方。 这个实际情况是因为在编制好的师范生毕业去了偏远的学校之后，当地政府得到了清退代课教师。 作成的老师考试调整和商调离开后，再次面临教师短缺的问题，当地政府不得不通过新录用或重新雇佣曾经退休的代课教师来补充教师。

大部分年教师节前夕，媒体都会发表一些感人的教师典型。 其中有些在偏远农村地区的战斗、艰苦的劳动、微薄的报酬，但长期不能进入体制内的先进代表。 这些不拘个人得失的代课教师很伟大，但像圣人这样的代课教师必须承认，显然不能支持危机中的乡村教育。 在教育资源长时间配置不公平的条件下，“农村学校像非洲，城市学校像欧洲”的局面长期不变，不仅优秀的教师陆续来到发达地区和城市学校，稍微有经济能力的农村家长也把孩子带到城市学校