热门:“青少年翱翔科学论坛”：提升中学生科学和人文素养

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中新网北京10月15日电(曹如歌)“第五届北京青少年飞行科学论坛”日前闭幕。 主办者15日接受记者采访时表示，北京市探索创新的人才培养模式，实施“飞行计划”5年来，千多名学生在高中阶段率先学习大学课程，给业余中学生带来“在科学家身边成长”的喜悦，对研究型要点大学优秀
在这次活动中，来自北京市的170名飞行学生陆续登上化学和生命科学、数学和新闻科学、人文和社会科学和物理和地球科学论坛，向领导人报告，进行答辩。 学生普遍反映出通过参与《飞行计划》的许多改革课程的学习，激发了他们的创新潜力，锻炼了意志力，培养了科研的有趣之处，提高了科学素养，增强了社会责任感、创新精神和实践能力。

2008年3月，北京市教委成立了北京青少年科技创新学院，启动了“飞行计划”，通过比较有效地整合到北京大学、科研院所的高质量资源，开展了中学创新人才培养的探索。 年，《飞行计划》成为北京市承担的国家教育体制改革试点项目“探索创新人才培养基地”的第一份副本，被列入《首都中长期人才快速发展计划纲要》、《年轻创新型后备人才发现培养系统》。

《飞行计划》目前涵盖数学和新闻科学、物理和地球科学、化学和生命科学、人文和社会科学等学科行业，建立了北京四中、北京第十四中、人民代表大会附中等29所基地学校。 由各基地学校主导，带高中学生去北京大学、科学研究院一百多家实验室和科学研究基地，在科学家的指导下，开展科学研究实践，实现了中学生“在科学家身边成长”。

作为“飞行计划”的负责人之一，张毅介绍了“飞行计划”实施5年来，基于直接体验探索的研究性学习方法、教师指导学生的方法、学生合作学习的方法等新的教育方法成为了教师的自觉行为。 基于发现问题的学习、学生之间的交互学习、基于网络资源平台的学习、大学和科学研究院实验室连续进行的“浸渍”式学习等已经成为飞翔学生的主导学习方法。